Istituto di Istruzione M. Martini
Istituto di appartenenza:
Istituto di Istruzione M. Martini
Livello scolastico:
Scuola secondaria di II grado
Capienza alunni: 500
Progetto definitivo:
Roberto Bortolotti e Andrea Pallaver Architetti Associati
Committente: Provincia Autonoma di Trento
Anno di inaugurazione: 2011
Superficie edificio:
Piano interrato: 4.016 mq
Piano terra: 3.154 mq
Piano primo: 2.809 mq
Piano secondo: 2.730 mq
Totale: 12.709 mq
Area complessiva del lotto: 13.578 mq
La scuola presentata da Leonardo Tosi, ricercatore Indire che ha curato lo studio
L’edificio scolastico, realizzato in un’area recuperata da attività industriali preesistenti, si sviluppa su tre piani più un piano interrato e riprende la forma di un aeroplano (la scuola prevede, tra i suoi indirizzi, un istituto tecnologico, opzione “Conduzione mezzo aereo”). L’istituto è dotato di ampie aree verdi esterne accessibili sia dall’interno dell’edificio che dall’esterno, ed è circondato da una suggestiva e ampia cintura verde.
Anche la palestra prevede sia un accesso dall’interno dell’edificio che dall’esterno per attività che coinvolgono la cittadinanza.
I principi cardine della scuola sono: accoglienza e movimento, oltre a flessibilità, personalizzazione inclusione, innovazione e promozione delle eccellenze.
Questi principi si traducono in didattica attraverso metodologie attive e cooperative con un’attenzione particolare alla personalizzazione dei percorsi, in modo da valorizzare i talenti individuali e favorire allo stesso tempo forme diverse di inclusione.
La scuola promuove pertanto un approccio laboratoriale ed è dotata di laboratori con arredi flessibili e tecnologia all’avanguardia, anche in virtù dell’indirizzo della scuola.
Il grande atrio o agorà all’ingresso collega gli ambienti didattici e gli spazi esplorativi dislocati nei diversi piani della scuola ed è il simbolo dell’accoglienza che insieme all’esplorazione caratterizza la scuola. L’agorà si declina attraverso un insieme di spazi informali e ambienti condivisi in cui gli studenti possono sostare al di fuori dell’orario delle lezioni e nel pomeriggio, dopo il termine dell’attività didattica. Gli ampi corridoi, i ballatoi e le isole ristoro rappresentano altrettanti ambienti informali che sollecitano uno stile dinamico di vivere tali ambienti che possono essere utilizzati anche per attività didattiche individuali e in piccoli gruppi.
La scuola prevede un’organizzazione per aule disciplinari, in cui ogni aula è affidata ad uno o più docenti della medesima materia ed è dotata di strumentazioni tecnologicamente avanzate e arredi mobili che permettono configurazioni diverse a seconda del tipo di attività da svolgere. Gli ampi spazi di passaggio e gli armadietti personali degli studenti agevolano questo tipo di organizzazione didattica.
Tutti i contenuti di questa rubrica sono tratti da: Moscato G. (a cura di), Tosi L. (a cura di), Architetture Educative, Altralinea Edizioni, Firenze, 2022.
ISBN: 979-1280178688
La pubblicazione è finanziata con i fondi Prin 2017 “PROSA. Prototipi di scuole da abitare. Nuovi modelli architettonici per la costruzione, il rinnovo e il recupero resiliente del patrimonio edilizio scolastico e per costruire il futuro, in Italia”.
Ideazione rubrica e testi di Laura Coscia e Gabriele Pieraccini, video realizzati da Claudio Lacoppola, fotografie di Giuseppe Moscato, sito web realizzato da Vieri Pestelli.
