“Dall’aula all’ambiente di apprendimento”

Architetture pedagogiche

Aula 3.0: la parola ai protagonisti

Booktrailer “Fare didattica in spazi flessibili”

Centro di Educazione Ambientale 'Maso UHL'

Dalla ricerca Indire un volume per riorganizzare gli ambienti di apprendimento

Hellerup: la scuola senza banchi

Il modello 1+4 spazi educativi

Il ruolo dell’architettura come catalizzatore sociale

Il successo della scuola finlandese

INNOSCHOOL: il progetto finlandese per la scuola del futuro

L’aula sperimentale Feng Shui dell’I.C. San Giorgio

L’ecosistema educativo a scuola

La classe non è l’aula

La didattica di domani alla prova delle scuole italiane

La Labyrinth school di Brno: una scuola aperta al territorio

La pedagogia al cuore del processo architettonico

La progettazione di una cl@sse 2.0 a Villadossola: un percorso di ricerca-azione

Le architetture scolastiche del futuro nel nuovo volume edito da Indire

Linee e indirizzi internazionali

Modelli di learning landscape per le scuole del futuro… prossimo

Moving school

Norme tecniche: Linee guida edilizia scolastica 2013

Oltre la scuola. La nostra visita all’Istituto Artigianelli di Trento

Ørestad Gymnasium: una scuola senza carta

Parola d’ordine: “Non c’è tempo da perdere!”

Progettate scuole come centrali elettriche

Pubblicate le linee guida per il ripensamento e l’adattamento degli ambienti di apprendimento a scuola

Quest2Learn: in viaggio alla ricerca dell’apprendimento

Scenari futuri degli ambienti di apprendimento

Scuola dell’Infanzia a Cardano al Campo (Varese)

Scuola dell’Infanzia a Ponticelli, Imola (Bo)

Scuola dell’Infanzia e Asilo Nido, Nonantola (Modena)

Scuola primaria Erika Mann, Berlino

Scuola secondaria, Gelsenkirchen

Scuola steineriana 'Clericetti', Milano

Scuola, nuovi spazi per apprendere in modo nuovo

Wooranna Park Primary School: l’avventura di imparare
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